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学习困难儿童的成因
补充说明：学习困难儿童的成因
a******W 2014-08-31 02:57
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精选回答(1)
赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
学习困难儿童的成因可能包括遗传因素、神经生理发育异常、家庭环境因素、社会心理压力以及学习障碍。这些因素可能导致孩子在学习过程中遇到挑战，影响其学业成就。鉴于此，学校和家长应密切关注这类学生的学习进展，提供必要的支持和资源，以帮助他们克服困难。
1.遗传因素
由于基因突变、染色体畸变等原因导致个体先天携带某些遗传缺陷，这些缺陷可能影响大脑的功能和结构，从而引起学习困难。针对这类人群，可以考虑使用行为疗法进行干预，如应用行为分析法等。
2.神经生理发育异常
如果存在神经生理发育异常的情况，则会导致中枢神经系统功能受损，进而出现智力低下、运动协调障碍等问题，继而表现为学习能力下降。对于此类患者，可遵医嘱采用脑电图、头颅磁共振成像等方式来评估其神经发育状态。
3.家庭环境因素
不良的家庭环境可能导致儿童缺乏安全感、自信心不足等情况发生，这会影响他们的学习动机和态度，进一步加剧学习困难。改善家庭教育氛围是关键所在。家长应多给予孩子正面鼓励和支持，营造积极向上的成长环境。
4.社会心理压力
社会心理压力过大可能会导致儿童焦虑、抑郁等负面情绪增加，这些情绪问题又会反过来影响其注意力集中和记忆力，最终影响学习效果。认知行为疗法可以帮助减轻相关压力。通过识别并改变不合理的思维模式，帮助个体更好地应对挑战。
5.学习障碍
学习障碍是指在获取知识的过程中遇到持续且无法克服的问题，这些问题可能涉及阅读、写作、数学等多个方面，但并非由智力水平低或其他身体原因造成。学校通常会提供特殊教育服务，包括个别化教学计划以及针对特定技能缺陷的训练活动。
建议定期带孩子进行心理咨询以监测其心理健康状况；同时关注营养均衡，保证充足的睡眠时间，有利于促进大脑健康。
2024-03-10 01:20
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医生回答(1)
林小浅 主治医师 三甲
提问
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2014-08-31 02:57
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。 (一)脑功能异常 根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。 1.遗传因素 小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。 2.妊娠因素 胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。 3.疾病 小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。 (二)药物 巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。 (三)心理因素 父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。 (四)环境因素 父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
可能疾病： 儿童多动症 儿童期精神障碍及精神发育迟缓 儿童精神分裂症 抽动障碍 胎儿乙醇综合征
就诊科室：心理
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