发病时间：不清楚
学习行为障碍的诊
补充说明：学习行为障碍的诊
a******W 2014-08-31 02:38
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精选回答(1)
李常月 主任医师 七台河市人民医院 三甲
擅长：擅长普外科尤其对肝胆胰腺，甲状腺和乳腺疾病有独特的见解。擅长于胆囊炎，胆囊结石，结节性甲状腺肿，甲状腺癌肝癌以及结肠癌痔疮，肛裂。
提问
竞争综合症合理的竞争能摧人向上，但其产生的副作用也应引起我们的重视。学校的各项比赛，各类竞赛考试，平时考试的排名次，升学考试的压力都会让学生产生不同程度的恐惧感，造成内压、紧张、烦躁，有时还会使一些学生产生失落感。疏导的方法是：每次竞赛前后要注意学生的情绪，合理安排休息。对那些成绩不如愿学生要及时安慰、开导；对那些优胜者则要劝他们不能过于兴奋，以保证学生的心理松驰得衡。此外，学校美化、净化、绿化也是疏导的重要方面，要引起重视。
2014-08-31 02:38
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医生回答(1)
林梦雪 主治医师 三甲
提问
学习行为障碍的诊断主要依据病史采集、观察表现、智力测试和心理测评等。
1、病史采集
患者的病史采集是诊断的重要步骤，医生会询问患者的症状和病史，包括学习困难的表现、发生学习障碍的时间、学习障碍的严重程度和是否伴有其他精神疾病等。
2、观察表现
患者的学业成绩、自我认知和行为、人际交往、情绪等方面，都会影响症状的严重程度。医生会观察患者的表现，包括与其交谈的能力、对问题的回答能力、自我表达的能力等，从而判断患者是否存在学习障碍。
3、智力测试
智力测试是诊断学习障碍的重要辅助手段，主要是了解患者的智力水平和适应能力，以便医生进行诊断和治疗。智力测试通常包括韦氏智力测验、丹佛智力测验、韦氏记忆量表等。
4、心理测评
心理测评是诊断学习障碍的重要辅助手段，主要是了解患者的心理状态，包括智力、情绪、行为等方面。医生会观察患者的表现，包括与其交谈的能力、对问题的回答能力、自我表达的能力等，从而判断患者是否存在学习障碍。
5、其他
医生还可能建议患者进行脑电图检查、颅脑CT等检查，以帮助明确诊断。
如果确诊为学习障碍，患者应积极配合医生进行治疗，可通过心理治疗、认知行为治疗、康复训练等方法。家人应多与患者沟通，给患者营造一个温馨和谐的生活环境，有助于病情的恢复。
2014-08-31 02:38
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紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思考力及注意力不能集中，头痛，心悸，腹背疼痛，疲累。普通的紧张都是暂时性的。突发性的紧张是一种恐惧感。
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必利劲适用于治疗符合下列所有条件的18至64岁男性早泄（PE）患者：1.阴茎在插入阴道之前、过程当中或者插入后不久，以及未获性满足之前仅仅由于极小的性刺激即发生持续的或反复的射精；2.因早泄（PE）而导致的显著性个人苦恼或人际交往障碍；3.射精控制能力不佳。
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治疗各种类型的抑郁，包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。治疗疗效满意后，继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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清热解郁，和胃降逆，通利消滞，用于肝胃郁热所致痞满证，症见胃脘胀满、嗳气、纳差、胃中灼热、嘈杂泛酸、脘腹疼痛、口干口苦；运动障碍型功能性消化不良见上述症状者。
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前列腺增生症引起的排尿障碍。
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