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学习障碍儿童
补充说明:学习障碍儿童
a******W 2014-08-21 15:57
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精选回答(1)
学习障碍儿童可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练、家庭支持与教育干预、脑功能磁共振成像引导的认知重塑等方法来改善情况。如果症状没有改善或者加重,应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消退等方式来塑造目标行为,通常在临床环境中由专业人员指导实施。此方法有助于改善学习障碍儿童的问题行为,因为其针对具体行为进行调整,减少了不当行为,同时增加了适当的学习行为。
2.语言疗法
语言疗法涉及评估和改进儿童的语言理解和表达能力,通常由持牌言语病理学家执行。语言疗法对于解决学习障碍儿童的语言发展迟缓至关重要,因为它专注于提高词汇量、语法结构和流畅性。
3.社交技能训练
社交技能训练包括角色扮演和其他交互活动,旨在帮助学习障碍儿童建立有效的沟通和互动方式。这种策略有益于提升他们的社交技巧,从而减少在学校和社交场合中的不适感,促进更积极的学习环境。
4.家庭支持与教育干预
家庭支持与教育干预包括定期家访、家长培训及学校与家庭之间的紧密合作。此举有利于形成一个连贯且一致的支持网络,以满足学习障碍儿童的独特需求,促进他们在学术和社会层面的发展。
5.脑功能磁共振成像引导的认知重塑
脑功能磁共振成像是非侵入性的神经影像学技术,可提供大脑活动模式的信息;认知重塑是基于这些信息设计的个性化训练计划。该措施利用了个体化的方法来优化学习过程,适用于处理学习障碍儿童的复杂问题,能够有效提升其学习效率。
持续的心理健康评估是必要的,以监测并调整治疗方案的有效性和适应性。此外,建议安排定期的学校和心理咨询服务访问,以确保学习障碍儿童得到全面的支持和关注。
2024-01-06 15:27
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医生回答(1)
特殊发育障碍,又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童,主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟,表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育,需要特殊的教育。
2014-08-21 15:57
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学习障碍,指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题,以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下:(一)智力正常或在正常程度以上者。(二)个人内在能力有显著差异者。(三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因:学习障碍主要原因: 1、 父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力,多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼,身体素质较差)。 2、 怀孕时胎位不正,分娩时难产(生物进化的法则是,物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明,孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下,帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程,必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母,要理解这条法则。否则,是要冒风险的)。 3、 工业污染和环境变换 随着人类活动加快,工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说,它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性,就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化,而影响发育。 4、 生病所致 一些儿童在一场大病后,逐步体现出来。特别是发烧、抽搐,对于脑部的神经组织产生
常见检查:
就诊科室:心理
精苓口服液
补益心肾,养血调肝。用于儿童面色无华,发育迟缓,注意力不集中,记忆力减退,智力低下等症状的改善。
乌苯美司胶囊
本品可增强免疫功能,用于抗癌化疗、放疗的辅助治疗,老年性免疫功能缺陷等。 可配合化疗、放疗及联合应用于白血病、多发性骨髓瘤、骨髓增生异常综合症及造血干 细胞移植后,以及其它实体瘤患者。
富马酸喹硫平片
各型精神分裂症。本品不仅对精神分裂症阳性症状有效,对阴性症状也有一定效果。也可以减轻与精神分裂症有关的情感症状如抑郁、焦虑及认知缺陷症状。
伏立康唑片
本品是一种广谱的三唑类抗真菌药,其适应症如下:治疗侵袭性曲霉病。治疗对氟康唑耐药的念珠菌引起的严重侵袭性感染(包括克柔念珠菌)。治疗由足放线病菌属和镰刀菌属引起的严重感染。本品应主要用于治疗免疫缺陷患者中进行性的、可能威胁生命的感染。
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