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心智障碍和智力障碍的区别
补充说明：心智障碍和智力障碍的区别
a******W 2022-05-02 23:22
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精选回答(1)
赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
心智障碍与智力障碍的区别在于病因、症状、认知功能、社交能力以及适应能力。
1.病因
心智障碍通常与大脑发育异常有关，而智力障碍可能涉及遗传、感染或脑损伤。
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心智障碍侧重于心理和社会技能的发展缺陷，而智力障碍强调智力水平低下。
2.症状
心智障碍常表现为情绪控制困难、行为冲动等，智力障碍则包括学习障碍、语言发展迟缓等。
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心智障碍更关注个体的认知灵活性和社交互动，智力障碍重点考虑其整体智力水平。
3.认知功能
心智障碍患者可能存在执行功能障碍，如计划和组织任务的能力差；智力障碍则可导致广泛的认知缺陷，包括记忆、注意力等方面的问题。
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心智障碍主要影响高级思维过程，智力障碍波及多个认知领域。
4.社交能力
心智障碍可能导致人际交往中的沟通困难，但不影响基本生活自理；智力障碍可能使日常生活自理更加困难，严重者甚至无法独立完成日常活动。
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心智障碍患者尽管存在认知缺陷，但仍能维持一定的自理能力，而智力障碍可能导致严重的自理困难。
5.适应能力
心智障碍患者的适应性相对较好，能够逐渐掌握新的技能和知识；智力障碍患者的适应性较差，需要更多支持才能应对新环境。
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心智障碍患者通过教育和训练可以提高适应能力，智力障碍患者往往需要持续的支持和帮助。
无论面对哪种障碍，都应该提供适当的支持和资源，以促进个体最大限度地发挥潜力。
2024-03-02 18:26
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
氨酪酸片
用于治疗各种类型的肝昏迷、尿毒症、催眠药及煤气中毒等所致昏迷的苏醒剂。此外，口服可用于脑血管障碍引起的偏瘫、记忆障碍、语言障碍、儿童智力发育迟缓及精神幼稚症等。
吲哚美辛巴布膏
用于缓解局部软组织疼痛，如 （1）运动创伤（如扭伤、拉伤、肌腱损伤等）引起的局部软组织疼痛。 （2）慢性软组织劳损（如颈部、肩背、腰腿等）所致的局部酸痛。 （3）骨关节疾病（如颈椎病、类风湿性关节炎、风湿性关节炎、肩周炎等）的局部对症止痛治疗。
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本品可增强免疫功能，用于抗癌化疗、放疗的辅助治疗，老年性免疫功能缺陷等。 可配合化疗、放疗及联合应用于白血病、多发性骨髓瘤、骨髓增生异常综合症及造血干 细胞移植后，以及其它实体瘤患者。
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1周围血管疾病：雷诺综合症、血栓闭塞性脉管炎、间歇性跛行。2慢性脑血管供血不足引起的症状：眩晕、耳鸣、智力减退、记忆力下降、注意力不集中、定向力障碍等。
