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多动症的负面影响
补充说明：多动症的负面影响
2023-08-10 19:03
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刘赟 副主任医师 广州医科大学附属第一医院 三甲
擅长：中医内科学博士，中西医结合副主任医师。兼任中国中医药研究促进会精神卫生分会常务委员、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会青年委员、中华中医药学会神志病分会青年委员、中国民族医学会神志病分会副秘书长、广东省传统医学会神志病分会秘书、广东省中医药学会中医心理分会委员、广东省中西医结合学会睡眠心理专业委员会委员。主持广东省中医药局项目1项、广州市中医药科技项目1项，参与国家自然科学基金2项。
提问
多动症一般指注意缺陷与多动障碍，是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意缺陷、活动过度、冲动任性、学习困难、神经发育异常等症状。通常情况下，多动症的患者可能会出现以下的负面影响：
1、心理方面
多动症的患者容易出现情绪不稳定、易冲动等症状，在与人交际时容易出现破坏性行为、说谎等行为，在学习时容易出现注意力不集中、记忆力差等现象，在生活中容易出现丢三落四、不爱学习等症状。
2、身体方面
多动症的患者由于神经发育异常，通常会出现动作笨拙、协调功能差等症状，在活动时容易出现摔倒、撞伤等现象，在爬楼梯时容易出现摔倒、摔伤的情况。
3、精神方面
多动症的患者由于注意力不集中，通常会出现注意力不集中、记忆力差等症状，在与他人交际时容易出现破坏性行为、说谎等行为，在学习时容易出现注意力不集中、记忆力差等现象，在生活中容易出现丢三落四、不爱学习等症状。
4、身体发育方面
多动症的患者由于神经发育异常，通常会出现身体发育迟缓的症状，一般表现为身高、体重等都比正常人群低，同时还会伴有注意力不集中、精细动作不佳等现象。
5、神经功能障碍方面
多动症的患者由于神经发育异常，通常会出现神经功能障碍方面的症状，一般表现为运动障碍、语言障碍、注意障碍、智力障碍等。
建议多动症的患者可以在医生指导下使用哌甲酯、托莫西汀等药物进行治疗。同时，患者也可以在医生指导下通过心理疏导的方式进行治疗。
2023-08-11 20:15
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。(一)脑功能异常根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。1.遗传因素小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。2.妊娠因素胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。3.疾病小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。(二)药物巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。(三)心理因素父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。(四)环境因素父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
就诊科室：心理
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