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小儿脑性瘫痪的危害
补充说明：小儿脑性瘫痪的危害
a******W 2021-09-13 15:16
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赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
小儿脑性瘫痪的危害包括运动发育迟缓、神经发育障碍、智力低下、癫痫发作以及心理行为问题。
1.运动发育迟缓
运动发育迟缓是指由于中枢神经系统损伤导致肌肉控制和协调能力差。这可能导致精细或粗大运动技能落后于同龄儿童，影响日常活动能力和自理能力。
2.神经发育障碍
神经发育障碍涉及大脑功能异常，如大脑皮层、基底核等部位受损，会导致运动协调困难。患者可能经历肌张力增高、姿势不稳等问题，进而影响日常生活质量。
3.智力低下
智力低下是由遗传因素或围产期脑损伤引起的认知功能缺陷，导致信息处理速度减慢。这会造成学习困难、适应社会挑战的能力下降，限制了独立生活和融入社区的可能性。
4.癫痫发作
癫痫发作是脑部神经元异常放电所致，脑性瘫痪患者的脑组织可能存在结构异常或功能障碍，这些异常或障碍可能会引起神经元过度兴奋而引发癫痫发作。频繁的癫痫发作会影响患儿的认知、情绪及行为，严重时甚至危及生命安全。
5.心理行为问题
脑性瘫痪常伴随多种并发症，包括但不限于运动障碍、语言障碍等，这些都可能导致患者出现焦虑、抑郁等心理问题。这些问题若未及时识别并接受适当治疗，可能进一步影响患者的社会交往能力和生活质量。
家长应密切关注孩子的生长发育情况，定期进行体检和早期筛查，以早期发现并干预上述潜在问题。
2024-01-06 21:25
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。(一)脑功能异常根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。1.遗传因素小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。2.妊娠因素胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。3.疾病小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。(二)药物巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。(三)心理因素父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。(四)环境因素父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
就诊科室：心理
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