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儿童学习障碍怎么办
补充说明：儿童学习障碍怎么办
a******W 2021-08-18 14:20
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
儿童学习障碍可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练等方法来改善。严重情况下，也可以遵医嘱使用脑功能磁共振成像引导的神经调节、神经营养药物治疗等。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消除等方式来塑造目标行为，通常由专业心理医生在一定周期内为患儿提供个体化指导。此方法旨在纠正不良学习习惯及行为模式，改善患儿的学习效率。
2.语言疗法
语言疗法通常由言语病理学家设计个性化方案，在规定时间内对患儿进行评估和干预。针对儿童的语言发展迟缓或障碍，该疗法可促进其有效沟通能力提升。
3.社交技能训练
社交技能训练包括角色扮演、小组活动等形式，在固定时间段内由专业人士组织并执行。此措施有助于提高孩子在人际交往中的自信心和适应力，减少由于社交困难导致的学习压力。
4.脑功能磁共振成像引导的神经调节
脑功能磁共振成像引导的神经调节涉及使用先进影像技术分析大脑活动模式，并据此制定针对性刺激计划；治疗过程可能需要数周至数月不等。该方法着眼于优化特定区域的功能性连接以支持学习能力，适用于存在明确神经基础的问题如阅读障碍。
5.神经营养药物治疗
神经营养药物治疗需依据医师处方，在监测下定期服用特定药品如多动症常用哌醋甲酯片、盐酸托莫西汀胶囊等。这类药物能够调节大脑内神经递质平衡，缓解注意力缺陷等相关症状，从而辅助改善学习障碍。
家长应关注孩子的日常饮食，保证营养均衡，避免食用可能引起中枢兴奋的食物或饮料，如可乐类饮品，以免加重注意力不集中的症状。
2024-03-04 18:21
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
