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如何改善儿童的学习障碍
补充说明：如何改善儿童的学习障碍
a******W 2021-08-17 16:02
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
改善儿童学习障碍可以考虑行为疗法、学习策略培训、认知行为疗法、家庭支持与干预以及社交技能训练等方法。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗等方式来改变不良学习习惯或行为模式。此方法有助于纠正孩子因焦虑、注意力不集中等问题导致的学习障碍。
2.学习策略培训
学习策略培训涉及教授孩子有效的学习技巧，如时间管理、笔记记录等。这些策略可提高孩子的学习效率，减轻由不当学习方式造成的压力和挫败感。
3.认知行为疗法
认知行为疗法侧重于识别并改变错误思维模式及对学习的认知偏见。这种方法针对解决由于认知因素引起的阅读困难、数学恐惧等问题。
4.家庭支持与干预
家庭支持与干预包括定期家访、家长教育会议等活动，旨在营造积极的家庭学习环境。良好的家庭氛围有利于促进孩子对学习的兴趣和自信心，减少因家庭冲突而影响学习的情况发生。
5.社交技能训练
社交技能训练通过角色扮演、小组活动等形式帮助孩子建立健康的社交互动方式。完善的社交技能可以帮助孩子更好地适应学校环境，减少因为人际关系问题导致的学习困扰。
除了上述建议外，建议家长关注孩子是否存在睡眠不足的问题，充足的睡眠对于儿童的学习至关重要。同时，饮食均衡，避免过多摄入糖分高的食物，也有助于维持大脑健康状态。
2024-03-02 03:19
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下：(一)智力正常或在正常程度以上者。(二)个人内在能力有显著差异者。(三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因： 1、 父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。 2、 怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。 3、 工业污染和环境变换 随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。 4、 生病所致 一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查：
就诊科室：心理
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改善睡眠
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痰热内闭，外感风寒引起面赤耳热，痰多气促睡眠不安，腹痛吐泻，夜啼惊跳。
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本品在与孕激素联合使用建立人工月经周期中用于补充主要与自然或人工绝经相关的雌激素缺乏：血管舒缩性疾病（潮热），生殖泌尿道营养性疾病（外阴阴道萎缩，性交困难，尿失禁）以及精神性疾病（睡眠障碍，衰弱）。预防原发性或继发性雌激素缺乏所造成的骨质丢失。
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1.重症抑郁症（MDD）的治疗：重症抑郁症主要表现显著或持久的情绪低落或燥动情绪（至少持续2周），主要包括以下症状：情绪低落、兴趣减少、体重或食欲明显变化、失眠或嗜睡、精神运动兴奋或迟缓、过度疲劳、内疚或自卑感、思维迟缓或注意力不集中、自杀企图或念头。2.广泛性焦虑（GAD）：表现为过度的焦虑和烦恼，至少持续6个月。主要有以下症状：烦燥不安、易疲劳、注意力不集中、兴奋、肌肉紧张和睡眠障碍。
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