发病时间：不清楚
听力障碍护理
补充说明：听力障碍护理
a******W 2015-02-19 09:54
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
听力障碍的护理可能需要助听器使用、声学疗法或听觉训练等方法来改善。如果症状没有改善或者恶化，应尽快就医。
1.助听器使用
助听器通过放大声音来提高听力，使患者能够更好地听到周围的声音。助听器能够补偿患者的听觉缺陷，改善听力状况，从而帮助患者更好地融入社交场合。
2.声学疗法
声学疗法通常包括佩戴耳塞、噪音控制设备或其他声学辅助器具，旨在减少环境噪声对听力的影响。声学疗法有助于降低背景噪声干扰，提高患者对言语信号的识别能力，进而改善听力理解能力。
3.听觉训练
听觉训练涉及一系列专业指导下的活动，如安静环境中聆听简单语音指令或参加音乐感知游戏，以强化大脑处理听觉信息的能力。听觉训练通过增强大脑对微弱声音的敏感性及注意力集中程度来提升听力质量，并可促进更好的交流互动。
在日常生活中，建议患者注意保护耳朵，避免长时间处于嘈杂环境，同时保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间，有利于维护听力健康。
2024-02-04 00:30
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医生回答(1)
王春晓 主治医师 三甲
提问
听力检查的目的是了解听力损失的程度、性质及病变的部位。检查方法甚多，一类是观察患者主观判断后作出的反应，称主观测听法，如耳语检查、秒表检查、音叉检查、听力计检查等，但此法常可因年龄过小、精神心理状态失常等多方面因素而影响正确的测听结论。另一类是不需要患者对声刺激做出主观判断反应，可以客观地测定听功能情况，称客观测听法，其结果较精确可靠，有以下几种：
1.通过观察声刺激引起的非条件反射来了解听力（如瞬目、转头、肢体活动等）；
2.通过建立条件反射或习惯反应来检查听力（如皮肤电阻测听、西洋镜测听等）；
3.利用生物物理学方法检查听力（如声阻抗-导纳测听）；
4、利用神经生物学方法检查听力（如耳蜗电图、听性脑干反应）。
2015-02-19 09:54
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耳鸣是听觉功能的紊乱现象，也是听分析器对适宜的和不适宜的刺激所产生的反应。耳鸣有间歇性，也有持续性。有单一频率窄带噪音或白噪音等多种表现。耳鸣原因很多，常为某些疾病特别是听力损失的伴随症状。耳鸣一般可分为中枢性及周围性两大类。周围性耳鸣根据是否被别人听见分为主观性耳鸣和客观性耳鸣。前者多见，后者少见。耳鸣又可根据其特征分为持续性耳鸣与节律性耳鸣。持续性耳鸣可有单一频率或多频率声调的混合，多为主观性耳鸣。节律性耳鸣多与血管跳动一致，偶尔与呼吸一致，耳鸣的频率较低。如为肌肉收缩引起，则耳鸣的频率较高。节律性耳鸣，多为客观性耳鸣。
症状起因：耳鸣疾病病因 耳鸣是听觉功能的紊乱现象，也是听分析器对适宜的和不适宜的刺激所产生的反应。耳鸣，有间歇性，也有持续性。有单一频率窄带噪音或白噪音等多种表现。耳鸣原因很多，常为某些疾病特别是重听的伴随症状。耳鸣一般可分为中枢性及周围性两大类。周围性耳鸣根据是否被别人听见分为主观性耳鸣和客观性耳鸣。前者多见，后者少见。耳鸣又可根据其特征分为持续性耳鸣与节律性耳鸣。持续性耳鸣可有单一频率或多频率声调的混合，多为主观性耳鸣。节律性耳鸣多与血管跳动一致，偶尔与呼吸一致，耳鸣的频率较低。如为肌肉收缩引起，则耳鸣的频率较高。节律性耳鸣，多为客观性耳鸣。
可能疾病： 分泌性中耳炎 小儿眼-耳-脊椎综合征 气压创伤性中耳炎 耳疔
常见检查：
就诊科室：耳鼻喉
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