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怎样对待视觉障碍儿童
补充说明：怎样对待视觉障碍儿童
a******W 2022-04-29 23:05
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
视觉障碍儿童的教育和康复可以采用行为疗法、认知重构、社交技能培训、家庭支持与教育干预以及环境适应性训练等方法。
1.行为疗法
通过正面强化、塑造和消退等手段来改变目标行为，具体包括识别并消除不良习惯如依赖父母阅读。此方法适用于纠正视觉障碍儿童中的不当行为模式。
2.认知重构
利用正念冥想、放松技巧等方法帮助孩子提高注意力集中能力，并减少焦虑情绪；例如可以尝试渐进式肌肉松弛法或者腹式呼吸练习。这种方法适合在日常生活中使用以减轻压力和促进身心健康。家长应注意营造安静舒适的环境，并确保孩子每天有足够的时间进行这些活动。
3.社交技能培训
针对视觉障碍儿童设计一系列实用且有趣的互动游戏，旨在提升其社交技能如轮流发言和分享玩具。此类游戏可在幼儿园或特殊学校环境中开展，以小组形式进行。
4.家庭支持与教育干预
提供家庭教育指导及资源链接，协助家庭成员共同参与孩子的康复过程。主要适用于居家康复阶段，旨在优化家庭支持系统以促进孩子全面发展。
5.环境适应性训练
通过模拟日常生活场景进行针对性训练，例如购物、乘坐公共交通工具等，以增强视觉障碍儿童的独立生活能力。这种训练应在安全可控环境下进行，并逐步增加难度以挑战孩子现有水平。
面对视觉障碍儿童，应保持耐心与理解，避免过度保护，鼓励他们积极参与各种活动，以促进身心发展。
2024-02-13 22:48
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
