发育期运用障碍可以通过行为疗法、社交技能训练、语言和交流疗法、家庭治疗、心理教育和支持等方法进行干预。1.行为疗法行为疗法通过正面强化来建立新的、更适应的行为模式，有助于改善患者的社会交往能力。此方法适用于轻度至中度的发育障碍，可作为行为管理的基础干预手段。2.社交技能训练社交技能训练旨在教授患者如何有效地参与社交互... [详细]

发育期运用障碍可能是由遗传因素、神经生物学因素、心理社会因素、家庭环境因素、教育和学习环境因素等引起的，需根据具体因素进行针对性治疗。建议患者及时就医，明确诊断。1.遗传因素研究表明，发育性协调障碍可能有家族聚集现象，若父母一方患有此病，则子女患病概率约为30%；双亲均有此病时，子女患病率则高达50%-60%。因此，... [详细]

动作运用障碍的孩子，可以通过精细动作训练、平衡能力训练、协调能力训练等方式进行训练。

1、精细动作训练

家长可以通过帮助孩子捏豆子、穿珠子等精细动作训练的方式，锻炼孩子的手部精细动作，从而改善动作运用障碍的情况。

2、平衡能力训练

家长可以通过单脚站立、走平衡木等... [详细]

失用症即为运用障碍，是指脑损伤后大脑高级部位功能失调，表现为不存在瘫痪和深感觉障碍的情况下肢体的运用障碍，是后天习得的、随意的、有目的性的、熟练能力的运用行为障碍。患者神志清楚，对所要求完成的动作能充分的理解，却不能执行，不能完成他原先早已掌握了的、病前能完成的、有目的性的技巧动作。

失用症即为运用障碍，是指脑损伤后大脑高级部位功能失调，表现为不存在瘫痪和深感觉障碍的情况下肢体的运用障碍，是后天习得的、随意的、有目的性的、熟练能力的运用行为障碍。患者神志清楚，对所要求完成的动作能充分的理解，却不能执行，不能完成他原先早已掌握了的、病前能完成的、有目的性的技巧动作。失用症治疗需要治疗师握患者的手去完... [详细]

孩子这个情况家长要多鼓励为主，你带孩子做的心理测量，智商基本是正常的，给孩子说的时候尽量不要暴露问题，多给予积极暗示，不要把老师的话直接给孩子说，这样就只能让孩子在自卑里度过，孩子的教育是以维护孩子自信心基础上，看孩子遇到的困难，帮孩子克服，提高他的学习能力，家长一定是无条件的接受孩子，尊重理解支持，这样的态度才能促... [详细]